《不能说的夏天》：你为什么选择沉默？

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《不能说的夏天》：你为什么选择沉默？

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尽管在观影中一直持着尝试理解和包容的态度，我还是不禁向影片中的白白发问：你为什么选择沉默？所有人都在问这个问题，观众不理解白白为什么在长达三个月的时间里一直保持沉默，李教授的妻子林律师在法庭上质问白白为何受到侵害却什么也不说。

这个问题的答案白白不知道，因为她直到最后一次庭审前还在一遍遍问方律师：我们为什么要告教授啊？她甚至不确定自己是不是爱上了教授。白白这种听起来有些荒谬的心理困境并不是个例。

它在心理学上被称作斯德哥尔摩症候群，是指被害者对加害者产生好感和依赖心。在这里我尝试对影片中白白产生斯德哥尔摩效应的原因进行分析，并从中管窥校园性骚扰和性侵害中受害者的心理困境。

在影片中，白白和其他受到李教授侵害的女学生们沉默的最主要原因，在于她们与教授之间不对等的权力关系所造成的压力。作为指导老师，李教授能够决定学生们的毕业论文是否过关、分数高低；作为乐团的指挥，李教授能够决定学生们能否继续留团，决定是否帮他们写推荐信。

正如影片中方律师所说，李教授掌握了每个学生的学业事业的生杀大权，在这样的权力关系和利益结构中，我们如何能够期待那些被害的学生主动吐露心声呢？李教授利用自己的职务便利，营造了这种封闭的共生关系。

在第一次对白白实行侵害时他不止一次的直言白白独奏吹得不好、乐团不缺她这么一个人，这样的压力使得本来就涉世未深的白白心生恐惧，掉入了他的陷阱，认为自己无力反抗，因而丧失了向外求助的能力，这种无力感是斯德哥尔摩综合症产生的首要原因。

白白在与教授的关系中越陷越深，甚至认为自己爱上了教授，这种斯德哥尔摩症状的本质其实是一种认知失调，而她产生认知失调的原因是教授的诱奸带来的耻感和罪感。

当她被教授强行侵犯后，她冲出办公室，在宿舍的浴室内一遍遍冲洗着满是伤痕的身体，性侵带给她性尊严的伤害使她难以承受，这种无能反抗的耻感使她产生了认知失调。

相比于认为衣冠禽兽的教授侵害了自己，不如暗示自己是否内心里爱慕着教授，只有爱才能解释自己为什么不反抗，只有诉诸爱才能使白白免于耻感的折磨。于是，当伤害过白白的教授在音乐教室里将她单独留下来，弯下腰温柔地说：“你不必害怕我。”白白逐渐把头靠向他的怀中。

正如那位将自己的故事写作《房思琪的初恋乐园》但最终选择自杀的台湾作家林奕含所说，“这是一个关于女孩子爱上了诱奸犯的故事。我要爱老师，否则我太痛苦了，因为你爱的人要对你做什么都可以，不是么？”

而与教授的这种关系，使得白白在面对教授的家庭和喜欢的男生时又充满了罪感，这种害怕别人知晓的罪感将她更有力地推向了与教授的封闭关系里。方律师在最后一场庭审中说“当自诉人告诉我，她认为自己爱着被告的时候，我不能说什么，不能阻止她在庭上说出实话，我也不能告诉她那是她的幻觉。

白白说服自己，他们彼此爱着对方，因为那是她唯一赖以为生的念头。”这就像一场不容辩解的密室谋杀，白白和那些女同学们就像寒蝉一般不敢出声，困在李教授这样的社会精英们设下的感情迷障中，明知牵着她们的是一双污秽的手，却没有退路。